DERADIKALISASI MODERASI BERAGAMA MELALUI PENDIDIKAN ISLAM DI ERA DIGITAL: SISTEMATIS LITERATUR REVIEW
DOI:
https://doi.org/10.67429/kdft0844Keywords:
Pendidikan Islam, Moderasi Beragama, RadikalismeAbstract
Radikalisme di Kalangan Generasi Muda menjadi tantangan serius yang memerlukan upaya pencegahan melalui pendekatan pendidikan yang berorientasu pada nilai-nilai moderasi beragama. Penelitian ini bertujian untuk menganalisis peran pendidikan Islam dalan pencegahan radikalisme melalui pendekatan mederasi beragama. Metode yang digunakan adalah systematic Literature Review (SLR) dengan mengacu pada pedoman prisma 2020. Proses identifikasi awal memperoleh 103 artikel dari database scopus. Setelah melalui tahapan penyaringan berdasarkan tahun publikasi (2020-2026), jenis, dokumen, bahasa, serta hubungannya terhadap tema radikalisme, moderasi beragama, dan pendidikan Islam, diperoleh 14 artikel yang memenuhi Kriteria screening. Pada tahap eligibility, 5 artikel dikeluarkan karena tidak tersedia dalam bentuk full-text sehingga menghasilkan 9 yang digunakan dalam analisis akhir. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendidikan Islam memiliki peran strategis dalam mencegah radikalisme melalui penguatan nilai-nilai moderasi beragama, toleransi, sikap inklusif, dan penghargaan terhadap keberagaman. Implementasi moderasi beragama dalam kurikulum, kegiatan pembelajaran, serta budaya pendidikan terbukti mampu membentuk karakter peserta didik yang lebih terbuka dan menolak paham ekstremisme. Temuan ini menegaskan bahwa pendidikan Islam yang berlandaskan prinsip moderasi beragama dapat menjadi instrumen efektif dalam membangun ketahanan ideologis dan sosial guna mencegah berkembangnya radikalisme di masyarakat.
Downloads
References
Alfi, M. A., Yenuri, A. A., & Amrulloh, B. (2026). Studi Implementasi Pendidikan Islam Moderat Dalam Mencegah Ancaman Radikalisme. Pediaqu : Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 5(2), 1630–1638.
Avrianto, A. (2026). Decision Support System and Managerial Decision Quality in Production Contexts : A Systematic Literature Review Decision Support System dan Kualitas Keputusan Manajerial dalam Konteks Produksi : Tinjauan Literatur Sistematis. Sainteks: Jurnal Sain Dan Teknik, 8(01), 86–103.
Azmi, M. U., Mushaffa, A., Islam, M. T., Amelia, F., Abdillah, W., Chotimah, C., & Junaris, I. (2025). Preventif Radikalisme Online Dalam Kurikulum Berbasis Kompetensi Pendidikan Islam Menggunakan Literasi Digital Kritis. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 12, 754–767.
Briner, R. B., & Denyer, D. (2012). Systematic Review and Evidence Synthesis as a Practice and Scholarship Tool. Oup Uncorrected Proof – Newgen, 1(32), 112–129.
Hamirudin. (2023). The Learning Gap in Islamic Religious Education in the Digital Era Hamirudin. Al-Iltizam: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 8(2), 208–217.
Imetrimawati, Gulo, E. E., Zebua, L., & Waruwu, W. S. (2025). Integrasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama dalam Kurikulum Mendasar. Jurnal Pendidikan Agama Dan Filsafat, 3(November), 26–38.
Kustiawan, W., Matondang, J. D., & Sherlliana. (2025). Komunikasi Islam di Era Media Sosial : Kajian Literatur tentang Penyebaran Nilai-Nilai Keislaman kepada Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Tambusai 19164, 9(2024), 19164–19168.
Nurhidayah, N., & Usiono, U. (2024). Metode systematic literature review untuk pentingnya karya ilmiah dalam pendidikan tinggi. Journal Sains Student Research, 2(6), 380-387.
Nurjanah, T. (2024). Literasi Digital dan Ketahanan Moderasi Beragama : Telaah Integratif dalam Perspektif Maqashid al- Syari ’ ah. Jurnal Syariah & Hukum Islam, 3(April), 1–17.
Puspa, N. T., & Aripin, S. (2025). Tantangan dan Solusi Pendidikan Islam di Era Digital: Menjaga Nilai Religius di Tengah Arus Modernisas. Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Agama Islam, 3(6), 164–172.
Putra, M. M. R. S. (2025). Respons Pendidikan Agama Islam dalam Menguatkan Moderasi Beragama sebagai Benteng Radikalisme Digital pada Pemuda. JOIES: Journal of Islamic Education Studie, 10(02), 82541–1739.
Rahmat, A., & Utomo, P. (2025). Pendidikan dan Bimbingan Keagamaaan Berbasis Literasi Digital: Strategi Pemanfaatan Teknologi dalam Menanamkan Islam Moderat dalam Keberagamaan. Jurnal Indonesia Studi Moderasi Beragama, 2(1), 24–34.
Rajaminsah, Yudiyanto, M., Firdausi, M. I., Musoddiq, & Anisa, R. (2025). Alacrity : Journal Of Education Moderasi Beragama dan Literasi Digital: Pengembangan Kurikulum PAI Adaptif terhadap Tantangan Era Post-Truth. Alacrity : Journal Of Educatio, 5(2), 1052–1065.
Santono, A. N. R., Sukataman, Ni’am, A. M., & Chamdan, U. (2025). Dakwah Interaktif : Pergeseran dari Ceramah Satu Arah ke Diskusi Dua Arah. Selasar KPI : Referensi Media Komunikasi Dan Dakwah, 5(1), 78–98.
Sapiudin, & Ika. (2025). THE STRATEGIC ROLE OF ISLAMIC RELIGIOUS EDUCATION ( PAI ). Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 14(August), 641–648. https://doi.org/10.30868/ei.v14i03.8636
Sartika, D., & Famili, N. (2026). Meneguhkan Moderasi Beragama di Era Post-Truth : Analisis Tantangan Hoaks dan Ekstremisme Digital. Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisipliner, 03(01), 1158–1171.
Solihin, N. (2025). Urgensi Literasi Digital dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Mathla’ul Fatah: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 16, 2.
Wahono, R. S. (2015). A Systematic Literature Review of Software Defect Prediction : Research Trends , Datasets , Methods and Frameworks. Journal of Software Engineerin, 1(1), 2356–3974.
Wardiana, U., & Hadi, D. (2026). Model Pengembangan Konten Digital Moderat sebagai Upaya Preventif Radikalisme di Lingkungan Remaja Masjid di Tulungagung A . Pendahuluan Isu moderasi beragama merupakan salah satu pilar penting dalam upaya menjaga perdamaian dan kerukunan di beragam seper. KARTIKA: Jurnal Studi Keislaman, 6(1), 1047–1064.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Muhammad Nashrul Haq, Eka Firmansyah, Muhammad Alwan (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
